Opgaver til “Når sikkerhedsnettet strammes” og “Når livets kæde hopper af”
december 18, 2008
Gemt i Samfundsfag, Uncategorized
Tags: aktivering, familie, kontanthjælp, velfærdssamfundet
Start med at læse de to artikler (s. 20-21 og 42-43).
Diskuter i jeres grupper:
- Hvorfor har men ret til kontanthjælp i Danmark når man ikke kan finde et arbejde.
- Hvilke fordele/ulemper har samfundet af at betale kontanthjælp
- Burde kontanthjælpen være større/mindre/afskaffes?
- Hvorfor er det ikke familiens opgave at forsørge dem der ikke har et arbejde? Forklar både for og imod.
- Er det rimeligt at det er staten der skal skaffe arbejde til de personer der ikke kan finde et arbejde selv? Hvorfor/hvorfor ikke?
- Er det rimeligt at forlange at personer på kontanthjælp (arbejdsløse) udfører arbejde, der er til gavn for staten (fællesskabet), som fx at feje gade, skovle sne, gartnerarbejde på offentlige steder, parker ol.
- Giver det nogen mening at tale om fattigdom i Danmark? Hvordan (ikke)?
- Er det rimeligt at samfundet skal hjælpe personer som Kim? Er det ikke hans egen skyld, at han har ødelagt sit liv med junk? Kan han tillade sig at brokke sig over, at samfundet ikke gør nok for at rede narkomaner ud af deres suppedas?
- Har Kim ret når han siger at samfundet går for hurtigt, og at det er en fordel for alle at vi ”skruer lidt ned”?
Lav næste opgave individuelt: Gå ind på www.taberzonen.dk Gå ind under ”Temaoversigt”. Klik ind på de linier der står under ”Oplevelser”. Her er 4 artikler og en novelle (som I har læst hvis I gik her i 7. klasse). Læs dem.
Skriv en artikel til en avis om kontanthjælp, aktivering eller at være en udstødt på bunden af samfundet. Du må gerne ”lege” at du har interviewet en ”udstødt”, og bruge det i artiklen. Her ud over skal du komme ind på synspunkter om:
– velfærdssamfundets ansvar for at hjælpe de dårligst stillede.
– velfærdssamfundets fordeling af de goder vi har.
– om fremtiden er, at rige bliver rigere og fattige fattigere.
– om relativ fattigdom egentlig er et problem.
God arbejdslyst
Katrine
Opgaver til “Danmarks bedste råstof: Hjernen”
december 18, 2008
Gemt i Samfundsfag
Tags: Add new tag, Samfundsfag, SU, uddannelse, velfærdsstaten
Udpeg en fra gruppen som skriver jeres diskussioner ned – i stikordsform.
- Uffe Lembo argumenterer for at al uddannelse bør være gratis, og at alle studerende over 18 bør have SU. Diskuter om I er enige med ham – hvorfor er I enige/uenige. Skriv ned i stikordsform.
- Er det rimeligt at man først får SU når man fylder 18? Hvorfor/hvorfor ikke.
- Burde der være SU allerede fra børnehaveklassen? Hvorfor/hvorfor ikke.
- Burde man give alle børn/unge der går i skole en rigtig løn? Hvorfor/hvorfor ikke.
Se på tabellen på næste side. Den viser hvad det koster samfundet at uddanne folk til forskellige fag.
- Diskuter hvorfor der er samfundet der betaler for folks uddannelse. Hvorfor er det ikke folks egen sag?
- Når det er samfundet der betaler for uddannelse, er det så ikke også rimeligt at samfundet bestemmer hvilke uddannelser folk skal tage? Hvorfor/hvorfor ikke. Opstil argumenter både for og imod.
- Som det fremgår af tabellen, er der stor forskel på hvad en uddannelse koster. Er det rimeligt at samfundet betaler for alles uddannelse, også uanset hvilken uddannelse de vælger? Bør de mennesker der vælger en dyr uddannelse ikke betale en del af den selv.
20 pct. af en årgang får ikke en uddannelse ud over grundskolens 10. klasse. Diskutér:
- Hvilke årsager kan der være til at det er sådan?
- Er det godt eller skidt for samfundet?
- Hvad kan man gøre for at flere får en uddannelse?
- Vil det hjælpe hvis studerende fik en rigtig løn for at gå i skole.
Pris pr. færdiguddannet (kr.)
|
Kortere videregående uddannelser |
|
|
Byggetekniker |
169.800 |
|
Markedsøkonom |
171.500 |
|
Mellemlange videregående uddannelser |
|
|
Folkeskolelærer |
358.500 |
|
Journalist |
236.000 |
|
Socialrådgiver |
262.000 |
|
Pædagog |
301.100 |
|
Lang videregående uddannelse |
|
|
Læge |
629.600 |
|
Jurist |
368.100 |
|
Økonom |
368.100 |
|
Gymnasielærer (dansk) |
368.100 |
|
Gymnasielærer (biologi) |
532.600 |
|
Præst |
385.600 |
|
Civilingenør |
579.100 |
Til de næste opgaver skal I højst sidde to ved hver pc. Skriv hver især. I må gerne snakke sammen om opgaven, men I skal ALLE skrive og sætte det i jeres egen samfundsfagsmappe (den hvide). Jeg skal se opgaven og I bliver bedømt på den.
Gå ind på www.uvm.dk Skriv ”ressourcer” i søgefeltet og klik på ” tal der taler 2005”. Læs lidt om hvad der står, og kig særligt på Tabel 3.2 Samlede offentlige udgifter til uddannelse i forhold til samlede offentlige udgifter i Danmark og udvalgte lande – 2001. Her kan du se hvor mange penge Danmark og andre lande bruger på uddannelse.
- Fortæl lidt om hvad man kan se ud af denne tabel.
- Hvor mange penge bruger Danmark ud af de samlede offentlige udgifter til uddannelse?
- Hvilke lande bruger mindre end Danmark?
- Hvilke lande bruger mere end Danmark?
- Prøv at komme med nogle bud på hvad der ligger bag disse tal. Dvs. hvorfor viser tabellen at der er nogle lande der bruger mere/mindre end andre lande. Er det godt eller skidt at bruge mange penge på uddannelse.
- Kig nu på Figur 3.2 Samlede offentlige udgifter til uddannelse i forhold til samlede offentlige udgifter i Danmark og udvalgte lande – 2001.
- Hvad fortæller den?
- Prøv at sammenligne tabel 3.2 med figur 3.2. Der er noget galt. Hvad? Hvorfor tror du de har gjort det?
Tema: Velfærdsstaten
I uge 51 har vi arbejdet med velfærdsstaten.
Vi har fortrinsvis brugt hæftet “Goddag eller farvelfærd”, udgivet af 3F. Vi har læste følgende artikler:
– “Fra vugge til krukke” (s. 4-5)
– “Hvad er det vi snakker om?”, (s. 6-9)
-“Danmarks bedste råsstof: Hjernen”, (s. 16-17)
– “Når sikkerhedsnettet strammer”, (s. 20-21)
– “Når livets kæde hopper af”, (s. 42-43)
Hæftet kan findes på 3F´s hjemmeside: www.3f.dk/skoletjenesten
Der findes et hæfte med opgaver til artiklerne. En del af disse opgaver er brugt, men der er tilføjet og fjernet lidt. De kommer i det følgende.
Birthes og Katrines Weblog 